細(xì)節(jié)，或者是小事，總會(huì)讓人與“雞毛蒜皮”聯(lián)系在一起。翻開(kāi)汪中求的《細(xì)節(jié)決定成敗》，看到《前言》第二段，就有一種豁然開(kāi)朗的感覺(jué)。書(shū)中寫(xiě)道：“蕓蕓眾生能做大事的實(shí)在太少，多數(shù)人的多數(shù)情況總還只能做一些具體的事、瑣碎的事、單調(diào)的事，也許過(guò)于平淡，也許雞毛蒜皮，但這就是工作，是生活，是成就大事的不可缺少的基礎(chǔ)?！?/span>

作者在書(shū)中多處強(qiáng)調(diào)，不論做什么工作，都要重視小事，關(guān)注細(xì)節(jié)，把小事做細(xì)，做透，揭示了細(xì)中見(jiàn)精，小中見(jiàn)大，寓偉大于平凡的真理。書(shū)中“泰山不拒細(xì)壤，故能成其高；江海不擇細(xì)流，故能就其深。所以大禮不辭小讓?zhuān)?xì)節(jié)決定成敗。在中國(guó)，想做大事的人很多，但愿意把小事做細(xì)的人很少；我們不缺少雄韜偉略的戰(zhàn)略家，缺少的是精益求精的執(zhí)行者；決不缺少各類(lèi)規(guī)章制度，缺少的是不折不扣的執(zhí)行。我們必須改變心浮氣躁，淺嘗輒止的毛病，提倡注重細(xì)節(jié)，把小事做細(xì)節(jié)……”。使我不僅聯(lián)想到了教育，加深了對(duì)細(xì)節(jié)作用的認(rèn)識(shí)，教育無(wú)小事，如果我們把每一件細(xì)小的事都做好，那么我們的教育就是成功的。

教育不僅是教書(shū)，而且在育人方面，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的一個(gè)品格。這個(gè)方面細(xì)節(jié)教育是必不可少的，在教育中注重細(xì)節(jié)，我們還有很多工作要做。例如教師的板書(shū)，字的書(shū)寫(xiě)，在黑板上書(shū)寫(xiě)關(guān)鍵字、詞等，看似小事，卻能在循序漸進(jìn)中培養(yǎng)一個(gè)人的邏輯性和對(duì)學(xué)生的感染力。再如，在對(duì)學(xué)生的教育中，說(shuō)不準(zhǔn)老師不經(jīng)意說(shuō)的一句鼓勵(lì)的話(huà)會(huì)讓學(xué)生銘記在心，使得一向落后者變成一位成功者。而一句譏諷之言，可能會(huì)讓學(xué)生對(duì)你產(chǎn)生反感的情緒。老師的一些細(xì)微舉動(dòng)或者無(wú)意之語(yǔ)給學(xué)生造成的影響可以是波瀾不驚的，也可能是鐫刻一輩子的。所以我們要有意無(wú)意的多關(guān)注一些細(xì)節(jié)，對(duì)學(xué)生的教育也是從細(xì)節(jié)做起。作為教師，不應(yīng)該吝嗇自己的一句鼓勵(lì)的話(huà)，一點(diǎn)甜美的微笑，一點(diǎn)熱忱的關(guān)懷。記得有這樣一句話(huà)：學(xué)校無(wú)小事，事事有教育；教師無(wú)小事，處處是楷模；管理無(wú)空白，時(shí)時(shí)能育人。要讓學(xué)生學(xué)會(huì)從細(xì)節(jié)做起，老師首先要從自身做起，給學(xué)生樹(shù)立良好的楷模。投入到細(xì)節(jié)教育工作中，每個(gè)學(xué)生都有他們的特點(diǎn)，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，溫暖每一顆心靈，重視他們的感受，了解他們的需要，掌握他們的情緒發(fā)展，傾聽(tīng)他們的聲音，開(kāi)展人性化的教育，

雖然這本書(shū)大部分是寫(xiě)給管理者的一本書(shū)，但是書(shū)中的理念也是值得我們教師學(xué)習(xí)、效仿的，作為一名教師，同樣需要在工作中把每一件小事做好。對(duì)于敬業(yè)者來(lái)說(shuō)，凡事無(wú)小事，簡(jiǎn)單不等于容易。因此，要花大力氣做好小事情，把小事做細(xì)。工作要想做好、做強(qiáng)，必須做到位才行。任何一個(gè)環(huán)節(jié)太薄弱都有可能導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量的滑坡。在工作中我體會(huì)到認(rèn)真做事只是把事情做對(duì)，用心做事才能把事情做好。

針對(duì)一年級(jí)的小孩子，在今天這個(gè)機(jī)遇稍縱即逝，環(huán)境瞬息萬(wàn)變的時(shí)代，除了要培養(yǎng)孩子專(zhuān)注、勤奮、誠(chéng)實(shí)等品質(zhì)，還要讓孩子在個(gè)人素質(zhì)、學(xué)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)、合作與交流等不同方面都擁有足夠潛力與修養(yǎng)，這樣他們長(zhǎng)大后才能立足社會(huì)。

我就抓住回家作業(yè)這個(gè)細(xì)節(jié)，每周都有不同的要求來(lái)培養(yǎng)孩子的潛質(zhì)，通過(guò)作業(yè)，把學(xué)生引向家庭、引向社會(huì)、引向生活，使“作業(yè)”成為豐富生活的向?qū)В瑥亩龑?dǎo)學(xué)生走向“藍(lán)天下的學(xué)?！?，閱讀“生活的教科書(shū)”去尋找思維活動(dòng)、能力提高的源頭活水。

﹡見(jiàn)到家人、親戚要主動(dòng)問(wèn)好，出門(mén)時(shí)要和家人說(shuō)再見(jiàn)。   

﹡進(jìn)爸爸媽媽房間之前要問(wèn)“may  I come  in?”，征得同意方可進(jìn)入。

﹡早晨起床后見(jiàn)到家人說(shuō)“ Good  morning ”。         

﹡能力培養(yǎng)：做完回家作業(yè)后，能自己削好鉛筆，整理好書(shū)包。

﹡和爸爸媽媽一起去菜場(chǎng)買(mǎi)菜，認(rèn)識(shí)4種以上的新蔬菜朋友。

﹡尊老教育：今年的重陽(yáng)節(jié)是10月16日，農(nóng)歷九月初九，尊老愛(ài)幼是中華民族的傳統(tǒng)美德。讓學(xué)生了解重陽(yáng)節(jié)的習(xí)俗活動(dòng)，每個(gè)學(xué)生做一件讓老人開(kāi)心的事情，可以制作一張賀卡、送一束花、為老人端飯拿筷……

﹡習(xí)慣養(yǎng)成：不挑食，吃飯不掉飯粒，吃完飯自己擦凈桌面、放好碗筷。

﹡體育鍛煉：和爸爸媽媽一起打羽毛球。

﹡孩子做家務(wù)，有利于培養(yǎng)孩子的責(zé)任感，有利于鍛煉孩子的意志和毅力，有利于養(yǎng)成勤勞的作風(fēng)和培養(yǎng)勞動(dòng)技能，有利于培養(yǎng)獨(dú)立生活能力，有利于調(diào)節(jié)家庭氣氛，協(xié)調(diào)家庭關(guān)系。所以，請(qǐng)家長(zhǎng)給孩子一次愉快的勞動(dòng)的機(jī)會(huì)，讓孩子和家人一起做家務(wù)、打掃衛(wèi)生。

這樣特殊的“作業(yè)”受到了孩子的歡迎，也受到了家長(zhǎng)的贊賞，從而讓他們認(rèn)可了老師，也認(rèn)可了學(xué)校這個(gè)品牌。

很多小事，一個(gè)人能做，另外的人也能做，只是做出來(lái)的效果不一樣，往往是一些細(xì)節(jié)上的功夫，決定著完成的質(zhì)量。看不到細(xì)節(jié)，或者不把細(xì)節(jié)當(dāng)回事的人，對(duì)工作缺乏認(rèn)真的態(tài)度，對(duì)事情只能是敷衍了事?？紤]到細(xì)節(jié)、注重細(xì)節(jié)的人，不僅認(rèn)真對(duì)待工作，將小事做細(xì)，而且注重在做事的細(xì)節(jié)中找到機(jī)會(huì)，從而使自己走上成功之路。

海爾集團(tuán)總裁張瑞敏說(shuō)：“什么是不簡(jiǎn)單？把每一件簡(jiǎn)單的事做好就是不簡(jiǎn)單；什么是不平凡？把每一件平凡的事做好就是不平凡?！弊屛覀円源斯裁?。

                                                   (蘇州外國(guó)語(yǔ)學(xué)校  王雪琴)