一、“我從事了一個(gè)有趣的職業(yè)”

我的父母老是抱怨地問我為什么要從事這樣的工種，其實(shí)我也不知道該怎么回答他們，自從高中選了文科，大學(xué)不明不白的選了中文系文秘非師范類專業(yè)。踏上社會(huì)以后，運(yùn)氣不錯(cuò)，剛開始就有了一個(gè)挺好的平臺(tái)，隨后也就印證了“普通人的職業(yè)生涯跟著履歷走”這句話。

曾經(jīng)我的某位條線領(lǐng)導(dǎo)讓我用三個(gè)關(guān)鍵詞形容自己所從事的職業(yè)，提問的一瞬間我腦中是復(fù)雜的，閃現(xiàn)過太多的念頭，其實(shí)更多的是希望回答出一些創(chuàng)意，回答得盡可能與眾不同一些，所以我就用了“承接、執(zhí)行、融合”三個(gè)詞。

可是，如果難度提高一些，讓我用一個(gè)詞總結(jié)這份工作，那么，秘書工作的最大的一個(gè)特點(diǎn)我認(rèn)為就是：微妙。這個(gè)詞里包含的內(nèi)容太多了，篇幅有限，所以我選擇用章節(jié)/段的形式和大家分享個(gè)人在這個(gè)崗位上的一些經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)。 

二、“值得保持適當(dāng)且得體的大度與慷慨”

記得在我念小學(xué)的時(shí)候，有一年臨近十一國(guó)慶，學(xué)校組織國(guó)歌大合唱比賽，班主任理所應(yīng)當(dāng)?shù)刈尠嚅L(zhǎng)擔(dān)任了指揮。但這個(gè)時(shí)候我們的班長(zhǎng)卻對(duì)老師說，某位同學(xué)的節(jié)奏旋律把握得比他更好，應(yīng)當(dāng)讓他指揮。老師很高興地換了班長(zhǎng)推薦的那位同學(xué)來作指揮，當(dāng)然，最后我們也真的取得了較好的成績(jī)。

在你看來，這件指派給你的工作似乎對(duì)你有利，這里的有利指的是類似領(lǐng)導(dǎo)的賞識(shí)、獎(jiǎng)金（品）、提拔機(jī)會(huì)或者既有規(guī)劃的達(dá)成等。但是對(duì)你而言似乎也存在另一種可能，與你平行職位的另一位同事或許能更好的完成這件工作，并且可以取得更優(yōu)的效果。如果在這個(gè)時(shí)候選擇取舍，那么實(shí)現(xiàn)取舍的渠道就是溝通，這便建議分清先后，先后順序是上司為先，其次是同事，排除領(lǐng)導(dǎo)有其他特殊的安排后，再以理智的姿態(tài)和全局的角度來看待這項(xiàng)工作，首先你的態(tài)度必然是主動(dòng)的，表明自己一定可以較好的完成工作，但另一方面適當(dāng)表達(dá)自己對(duì)另外一位同事的能力看法，并且在這件事上可能取得的成果，這樣，不論最后領(lǐng)導(dǎo)如何決定，你的領(lǐng)導(dǎo)與同事應(yīng)該會(huì)用不同往常的眼光來看你，而這個(gè)時(shí)候，你可能已經(jīng)收獲了包括能力、職業(yè)觀、價(jià)值觀、人際關(guān)系或者更多方面的進(jìn)步。

當(dāng)然，值得補(bǔ)充的是，以上的行為也絕不可以成為自己推脫責(zé)任或者懶于行事的借口。

三、“記得珍惜自己的圈子，不要輕易透支自己的人脈”

在我剛畢業(yè)就職第一份工作的時(shí)候，同在一個(gè)辦公區(qū)的同事就遇到這樣一件事，他的某位親戚開車習(xí)慣不好，經(jīng)常被扣分，因?yàn)楫?dāng)時(shí)從事的是運(yùn)輸行業(yè)，所以經(jīng)常托他四處“借分”。

看得出來，當(dāng)時(shí)的他很無奈，又沒有其他辦法，只好在公司向同事、朋友借分。起初，還算是比較順利，但是后來，借的人太多了，同事們就開始懷疑他是不是在做駕照分的買賣，最后大家慢慢就開始疏遠(yuǎn)他了。

愿意幫助他人是好的，但是要量力而行或者分清事項(xiàng)，哪些該幫，怎么幫？哪些不該幫，尤其是本質(zhì)上牽扯到金錢等復(fù)雜關(guān)系的，要以絕對(duì)理智的態(tài)度看待這個(gè)忙，不要因?yàn)樗说囊恍┛此茻o意的請(qǐng)求，斷送了自己在一個(gè)集體或者一個(gè)圈子的人脈和口碑。

人際關(guān)系如同泡沫，不戳破的時(shí)候看起來都很美滿，但是如若捅破，就會(huì)感到自己的圈子和人脈正由大變小，由小變了，最后發(fā)現(xiàn)實(shí)際上那只是一灘水而已，正所謂覆水難收，等到自己醒悟過來的時(shí)候，為時(shí)已晚了。            

 (投資管理部  沈奕初)