尋夢？撐一支長篙，

向青草更青處漫溯；

滿載一船星輝，

在星輝斑斕里放歌。

                                   ——題記

 追憶我的夢想，幼時是長輩逗趣 “姑娘，你長大了想干啥” 的戲謔；小學時是寫《我的理想》時的抓耳撓腮；大學時是“敢教日月換新天”的滿腔豪情。就這樣，我滿懷美好的憧憬，被青春的熱情撞進了歲月的河流，努力讓自己健壯，時不時揮舞著胳膊展現這鋼鐵般的力量。

生旦凈丑輪番登場，我以為夢想是膨脹初生牛犢的興奮劑，是貼在墻上的心靈雞湯，是那英《夢一場》里凄情的演唱。我時常捫心自問：骨感的生活中真有夢想這玩意存在嗎？我的夢想長啥樣？我有能力實現它嗎？

那日，和朋友一起去看了電影《岡仁波齊》。芒康山區的幾戶人家，因為各自不同的訴求，相約一起磕長頭去朝拜布達拉宮和神山岡仁波齊。藏族人民幾乎每個人心里都有這樣一個心愿：哪怕用盡一生積蓄，只要能夠朝拜到布達拉宮和岡仁波齊，就能夠獲得安心、幸福和永生。而最莊嚴的方式，就是一路磕長頭過去，每一步都算數。

一部單調的電影，十一個人一路磕長頭，用了一年的時間，磕兩千五百公里的頭。磕過了春夏秋冬，磕過了雪山草地，磕過了城市鄉村，嗑出我情不自禁流淌的淚，磕進我波瀾起伏的心。這就是藏族人民的夢想吧？不，這是他們至死不渝的信仰。

種子舒展腰身，蝴蝶輕吻，睜開的眼睛閃爍著生命的光芒，而它夢想的實現，離不開土壤、雨露和陽光，更少不了狂風暴雨的洗禮和扎穩根須的堅定；燕子輕剪柳葉，春風追逐，靈巧的身姿能奏響春天的樂章，而它夢想的實現離不開父母的呵護和樹林的饋贈，更少不了無數次跌倒的試飛和對藍天的向往。

我也有夢想！

——我希望父母康健祖國富強。

——我希望孩子無憂家庭無恙。

——我希望自己能擁有山一樣的臂彎和水一樣的柔情，為他們保駕護航。

這些，雖小卻真！因為習近平總書記說：“只有想才有這個可能。”

我還有夢想！！

——我希望咱蘇外人都能“家和萬事興”。

——我希望咱蘇外人的二次創業能綻放更絢爛的“教育之花” 。

——我希望咱們都能擁有精進有為的人生。

這些，雖大卻值得堅持！因為習近平總書記說：“有夢想，有機會，有奮斗，一切美好的東西都能夠創造出來。”

追夢路上，會有枯燥單調的考驗，那不就是藏族人民的朝圣之路嗎？可每次重復，都是離生命目標前進一步的努力。追夢路上，會有失敗的重重錘擊，那不正是影片中遇到的車禍？可藏族人民神情自若地重新磕起長頭。當我們內心有著某種神圣或高尚的追求，即使在泥水里最不堪的努力，也是每一步都算數的堅持。

 再回首血氣方剛時，喜歡追尋夢想，走向遠方，卻總徘徊于現實，感受人世滄桑；想要隨風飄揚，隨波逐浪，卻總經不起風浪，步步踉蹌；希望插上翅膀，展翅頡頏，卻顫栗于懸崖，被時光流放。可這些風浪化身小確幸，讓如今的我氣定神閑地面對一切波折，就像習近平總書記教育我們說的：“無數人生成功的事實表明，青年時代，選擇吃苦也就選擇了收獲，選擇奉獻也就選擇了高尚。青年時期多經歷一點摔打、挫折、考驗，有利于走好一生的路。”

夢想，不因我們而璀璨異常；我們，卻因夢想而青春激昂。

自從跨進教育的門，走上教書育人的路，我經歷了挫折，也曾經迷惘和苦悶，糾結于理論與實踐的鴻溝，輾轉于家和校的融合。伴隨著課程標準從實驗版到2011版，蘇外從站穩腳跟到向二次創業邁進，我很幸運地見證了從本土教育到國際化課程，從有序到規范，從規范到創新的成長歷程，而我的夢，也逐漸清晰而豐滿，尋夢之旅也更加清晰和充滿陽光。

我的夢僅僅是我的夢嗎？

不，也是你的夢，是我們的夢，是每一個蘇外人的夢。

恰如習近平總書記所言：“當代中國青年要自覺按照黨和人民的要求錘煉自己、提高自己，做到志存高遠、德才并重、情理兼修、勇于開拓，在火熱的青春中放飛人生夢想，在拼搏的青春中成就事業華章。”

目前國際學校如雨后春筍，蘇外雖壓力倍增，但仍然在壓力中發現機遇，直面風浪，加快集團化辦學的步伐。蘇外人在二次創業中，我看到了一個個鮮活的人物和案例。他們是忙碌在教室，循循善誘的傳道者；他們是奔波在新建校區的守護神， 他們是行走在招生路上的宣傳員……報名人數大幅增長、新項目開發，都是他們下功夫的地方，哪里有問題，哪里就有蘇外人；哪里有蘇外人，哪里就有新精彩。一個個課題，一個個創新，是蘇外人智慧的凝聚。

一群人，一個目標，一起上路；

一生情，一路風雨，義無反顧。

我有夢想，我有信仰，我們一直在路上。

二次創業，蘇外人生，我們的青春不散場。

 (蘇州外國語學校 古良梅)