作為一名在三尺講臺前堅守了十幾年的老教師,有時我會經(jīng)常問自己:如果有來生,我還做教師嗎?

從教生涯的這十幾年中,自認為一直都是兢兢業(yè)業(yè)、腳踏實地、盡自己最大的努力把自己的本職工作做好。但有時歲月就如同砂礫,它會將一顆心打磨得失去棱角。 最初的時候,豪情萬丈,當(dāng)一次次挫折無情襲來,那顆熱情萬丈的心卻早已是傷痕累累。來洎失敗贈予的痛苦, 何止只有眼淚!還有望而卻步的脆弱,有時甚至?xí)岩勺约寒?dāng)初的選擇。

每當(dāng)看到學(xué)生不重視語文學(xué)科,語文作業(yè)都放到最后做的時候,我就會懷疑我自己;每當(dāng)看到學(xué)生作業(yè)本的連篇錯字,讀一篇課文結(jié)結(jié)巴巴,斷斷續(xù)續(xù)時,我就會覺得很尷尬;每當(dāng)學(xué)生不認真聽課,不按時完成作業(yè),不會主動學(xué)習(xí)的時候,我就會很迷茫。有時我想為什么他們不能像我上學(xué)的時候那樣,尤其最近一段時間的教學(xué),讓我感覺很郁悶,我發(fā)現(xiàn)自己在教室里變得越來越沮喪,越來越不寬容,越來越不友好。最終,我聲嘶力竭,筋疲力盡。

我想有些事情需要改變。我需要好好思考,到底發(fā)生了什么,為什么事情變了,當(dāng)初初為人師的熱情去了哪里,我的耐心又去了哪里,這一切令我很迷茫,是學(xué)生變了，還是我變了?“迷茫時，堅定地對自己說，當(dāng)時的夢想, 我還記得。”這句話是我在語文課上分享給孩子們的。“愿你出走半生,歸來仍是少年。”我在勸誡學(xué)生不忘初心,努力學(xué)習(xí)的時候,也在反問我自己。

我想,我用80后的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)經(jīng)歷去要求這些00后顯然是不合適的，畢竟時代不同了。我想學(xué)生沒有變, 我們在座的老師們面對的都是一樣的學(xué)生。在港城蘇外的課堂上我看到了我們蘇外教師的教育激情,感受到了老師們的循循善誘, 同時也被老師對學(xué)生們的毫無保留的愛感動著。我想, 是我該改變了,是我該與時俱進,真正走進00后的內(nèi)心世界, 去傾聽他們的聲音了。來到港城蘇外之后我的最大收獲就是認識了一群年輕上進、奮發(fā)進取、愛崗敬業(yè)、無私奉獻的富有教育熱情和愛心的老師們，因為看到你們,就如同看到了14年前的我。

作家紀伯倫曾說過:“我們已經(jīng)走得太遠,以至于忘記了當(dāng)初為什么而出發(fā)”。我們跋山涉水,穿越紅塵, 抵達的不是遠方，而是內(nèi)心最初出發(fā)的地方。那些飽經(jīng)的風(fēng)霜, 歷練的人事，都是我們生命里最溫柔的灌溉。下面的這首改編詩歌是我的分享,以此共勉!

祝福送給所有在教育之路上追夢、求索的你我,讓我們用最初的心,走最遠的路,愿我們披荊斬棘，閱盡千帆，歸來仍是少年!

 

初心，芳華

時光荏苒,歲月如梭,

不知不覺,你是否已經(jīng)在教師崗位上走過了一年又一年。

在默默奉獻的時光中,

忙碌的工作中,

你是否還記得曾經(jīng)年少的夢想?

教育就是一棵樹搖動另一棵樹,

一朵云推動另一朵云,

一個靈魂喚醒另一個靈魂。

而我們每一個為之努力了一個又一個歲月的人，就是那一朵云和那一-棵樹。

我們懷揣著教育的夢想，

在這里筑夢、逐夢,

我們每一個人都盡情綻放著自己的青春芳華。我們和孩子們,

在蘇外這一方城堡般夢幻級溫馨的天地向世界張望，有聲有色，有詩,有遠方。

若干年后,他們已成參天大樹,

作為教育者的我們則繼續(xù)守望麥田金黃。

面對孩子,

我們會心中有火不滅,

眼中有光常明。

捧著一顆初心,綻放一生芳華。

芳華如流水,

歸來,我們依然是少年。




                                      蘇外連云港校區(qū)  張鳳仙