人們常常談論幸福，卻不能給它一個準確的定義。因為幸福是一種愛，因為幸福是一種快樂，因為幸福是一種感覺……作為教師，我覺得我是幸福的，教師最大的享受、最大的樂趣就在于能讓學生感到親切，能夠給學生帶來快樂。在此過程中，我也收獲著快樂。

每天早上迎著燦爛的朝陽來到學校，進入班級時一聲聲“老師好”開啟了一天美好的行程。幾個孩子在打掃教室，他們分工明確，配合默契，妍妍也拿著書站上講臺帶領大家讀起書來。在窗明幾凈的教室，書聲瑯瑯，這何嘗不是一種幸福？上課時我帶著知識走向學生，再讓學生自己能主動走向知識，課間有學生主動幫老師擦黑板、收發作業本、操場上傳來陣陣歡笑聲，這何嘗不是一種幸福？

幸福源自于愛，學會了愛學生，我們就會追求教學水平的進步，因為我們想把學生教得更好，更出色；學會了愛學生，我們就會主動參加“枯燥”的培訓學習，因為我們想讓自己變得更有學問，在學生心中更完美；學會了愛學生，我們就會努力提高自己的專業素養，因為我們渴望成為一個更優秀的老師。從事這個職業，愛才是幸福的基礎，因為有愛，你就不會覺得累而會覺得幸福。我認為，教師的愛就是對學生的尊重、愛護和信任，使學生真正感到來自教師的溫暖和呵護。

教師的幸福感源于學生的成功和學生對教師的真情回報，源于和諧的人際關系。學生生病是常有的事情，那么在學生生病期間，教師對學生更要多些關注和關心,要把學生看作是自己的兒女，關注學生的身心健康，家長對老師也會越來越信任。一條簡單的信息告訴家長孩子今天的身體狀況，家長知道了情況也能安心工作。如果需要接回家的第一時間告知家長，學生得到了及時治療，家長對老師還是萬分感激的。至少讓家長知道你是一個有責任心的教師。人都是將心比心的，平時你對孩子的好，家長們都記在了心里。清楚地記得那次我感冒了喉嚨疼，第二天我就看到講臺上多了潤喉糖。甜甜說是媽媽讓她帶給我的，吃了喉嚨就不疼了。當時一陣幸福感涌上心頭，驚喜地發現：一個人的價值就是感動別人，一個人的享受就是被別人感動。你關心學生了，學生才會關心你！

 時代在變化，觀念在發展。以前，家長比較關注的是“嚴師”和“傳道授業”；而今天，相當多的家長更為關注孩子身心的健康成長。這就要求教師必須調整自己的角色定位，以“讓學生滿意、讓家長放心”為目標，以高尚的人格魅力贏得學生和家長的感動與尊重。有一次李同學生病了，媽媽早早發信息告訴我他帶了藥來，希望我能在中午提醒他吃藥。可是到中午時發現他竟然忘記帶杯子了，怎么沖藥呢？跟別的同學借吧,他有感冒呢,會傳染。想到我辦公室有一次性的紙杯，先給他用吧！就這么個小舉動，他的媽媽覺得老師很有心，老師很愛他的孩子。很不巧，隔了兩天我自己的孩子也發燒感冒了，我請假半天沒來上課。學生們把這個消息告訴了家長，后來，班級群里好多家長都發信息，詢問我孩子的身體狀況，還給我出了很多退燒的好法子。有的家長晚上剛下班，就主動電話聯系我，關心我的孩子怎么樣了。我把他們的孩子放心里，他們也把我的孩子放心里。在這種感動、理解、尊重、信任的海洋中，我才會感悟到自己的價值，享受到作為教師的幸福，體味到對生活和事業的熱愛，感受到一種奮發向上的動力。

教師有時就要像媽媽一樣愛每一個學生。她不是一直攙著孩子“走路”，而是教會孩子如何“走好路”，也不是把孩子抱在懷里，而是把孩子裝在心里。教師的愛就是用自己的汗水辛勤耕耘，不斷澆開一朵朵美麗的心靈之花。

    作為教師，能用自己獨特的人格魅力感化學生，是一種幸福；能用一片愛心得到家長的理解和信任，更是一種幸福。我們必須用心來品味教育人生，誠心誠意地對待這太陽底下最光輝的職業。

工作中的點點滴滴都會讓我們有很多的驚喜，幸福無處不在，幸福在教師節來臨時孩子們一聲聲的祝福聲中，幸福在放學時孩子們一聲聲的告別聲中，幸福在郊游時孩子們一聲聲的歡呼聲中。只要能帶著一顆愛心去觀察，幸福其實一直就在我們身邊。做一個幸福的教師，要熱愛這份教育事業。對自己能守住心靈的寧靜，有樂于奉獻之精神；對學生有著大愛和寬容之心；對社會有著強烈的責任感。因為有愛，我們才深深的感動；因為有愛，我們才不懈的追求；因為有愛，我們才無比的幸福。愛讓我們更幸福！

蘇外鎮江校區   戴翠